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教育科研学习制度
发布人:教科室     部门:教科室     发布日期:2011-12-07     浏览次数:918
教育科研学习制度
1、学习形式
1)专题学习。课题主持人在组织召开会议之前,要明确(邀请或指定)主讲人,落实好学习的具体内容。
2)课题研讨。课题主持人在组织召开会议之前,明确研讨的主要内容,并及时通知教科室。
3)专题咨询。课题主持人在组织召开会议之前,针对课题实验过程中遇到的具体问题,提前通告教科室,由教科室就实验教师提出的问题进行解释,并帮助制定解决的方案。
4)情况汇报。每月各课题实验小组要对课题实验情况进行汇报。
5)经验交流。各课题组要认真总结课题实验过程中积累的经验,相互进行交流。会议的时间、地点、程序由教科室统筹安排。
 (6)自学。教科室提供资料供教师学习研究。
7)成果展示。及时整理课题实验中形成的阶段性成果,向实验教师介绍成果研究的方法、价值及成果研究的过程。
2、学习纪律
1)学习期间,所有实验教师要专心倾听别人发言,并做好记录。
2)学习期间,关闭手机。
3)每月课题实验小组要集体学习至少一次,学习效率高,有实效,不迟到、不早退。
4)学习期间,要听从教科室的安排,虚心求教,提高学习效率,人人争先发言。
5)积极参加教科室举办的各种形式的教科研学习活动,对在活动中表现突出的课题组或实验教师进行表扬。
 

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