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陪读是家庭教育的错位
发布人:教务处     部门:教务处     发布日期:2011-09-09     浏览次数:478
 报载,近来广东一些家长陪孩子读书的愿望十分强烈,甚至遭到了兴趣班、培训机构的拒绝。这里面有没有家长不放心培训效果的原因不得而知,但是中国家长给孩子当陪读并非个别现象,有的甚至陪到了境外,乃至美国中学生中有中国妈妈这样的调侃词。这种现象实在是过度呵护、过度教育这类家长常见病的表症,对孩子的成长帮了倒忙。
子女成长的过程,就是逐步走向独立的过程。再糊涂的母亲,也不会终日抱着孩子不让他学走路。当然,独生子女特殊的家庭结构,再加上家长对社会治安的担心,造成了一些人对孩子成长的焦虑。然而这一倾向过头了,很多家长对子女过度替代,在学习上也过多介入,实际上对孩子的成长不利。
造成这种倾向有学校的责任。长期以来,不少中小学教师要求家长介入子女的课程学习,学生的家庭作业家长必须过目,这其实是一种错位。笔者记得小时候学期末成绩册上的评语,第一条就是能独立完成作业。那时候的老师都不要求家长帮助甚至督促孩子完成作业。因为家庭作业不仅反映学生的学习情况,也是教师授课效果的客观反映,有家长介入,就不客观了。家长不介入孩子的家庭作业不等于放弃教育。在未成年人教育中,学校的分工以智育为主,家长的分工以德育为主,父母即便是教授、博士,也不能替代小学的全部学科,即使是数学家也不见得懂得小学数学课程的要求;而家长在做人、做事方面对子女的影响则是学校不能相比的。有些国家还以立法的形式明文规定这种分工。如果家长忽略了以身作则、言传身教的教育职责,追着去参与课程教育,那么应试教育这个死结就更无望解开了。
一些家长将这种陪读自嘲为陪太子读书,其实他们是不知道当年太子怎么读书。清康熙帝玄烨幼时养在宫外。小孩子一个人读书寂寞,他的奶奶就安排了几个同龄小伙伴伴读,同时也有习骑射观稼穑等课程。从四五岁开始,玄烨就身着特制的小铠甲,让大人提着迈过门槛,五更时分就冒着寒风随侍卫一起站岗。可见,游猎出身的满清皇族也明白什么是真正爱护子女,一些人怎么就弄不明白这个理儿呢?

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